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奨学金制度の見直しは、 賛成です。 だけど、無利子での貸し出しには反対です。 そもそも、高等学校を無料化にしましつが、 それが大きな間違いです。 学びにはお金がかかります。 親はわが子の学びには、 責任を持たなければなりません。 故に、労働に全力であったり、 家庭生活を充実させるために親子仲良くしたり、 環境循環連鎖が良い方向へと 回っていました。 今は違います。 親が子の学びには、 真剣に向かいあわなくても 学校に行けます。 子は、自力で学んでいるような錯覚を持ち、 親の言うことを聞かなくなっています。 学びは、両者が悩み、 知恵を出し合って、 手を携えて行わなければならないものです。 お金が足りなければ、 働いて貯めてから通う。 または、働きながら学ぶ 定時制高校や夜間大学な通う 選択肢必要です。 その選択肢をゼロにして お金を無利子で貸し出すという。 これは間違った教育改革と言わざるを得ません。 
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脱ゆとり教育 は失敗だった。 小学校は2011年度、中学校は2012年度、 高等学校は2013年度から 授業時数が４％増えました。 学ぶ内容もゆとり教育前に戻しているということで、 増えています。 ゆとり教育前を原点とすれば、 授業時間数が減って、学ぶ内容は同じです。 ゆとり教育がやっと定着しかかった時、 学力低下という悪魔の言葉を持ち出し、 ゆとり教育をやめさせようとする風が 暴風となって日本中を吹き荒れました。 脱ゆとり教育を受けた若者が、 社会に出て来ています。 現在の中学生や高校生がその年代です。 １４歳、１５歳、１６歳、１７歳・・ いじめ、自殺、暴力、反社会的行動が 起きていますね。 これは脱ゆとり教育の失敗という現れです。 なぜ、ゆとり教育を走らせたか思い出して下さい。 詰め込み教育の変調として、 校内暴力、いじめ、登校拒否、落ちこぼれなど、 学校教育や青少年にかかわる数々の社会問題があらわれた。 子どもたちの生活の現状として、ゆとりの無さ、 社会性の不足と倫理観の問題、自立の遅れ、健康・体力の問題、 経験不足など。 また、このような青少年による社会問題が 起きるのではないかと心配です。 もう起きていますね。
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